Hubo menos diferencias que las esperadas entre tipos de programas en países desarrollados y en desarrollo. Una fue la proporción relativamente más alta de publicaciones para consumidores en países en desarrollo. Esto fue balanceado por un uso más frecuente de los medios masivos (particularmente radio) en países en desarrollo.

Los proyectos escolares (particularmente en países desarrollados) representaron una categoría importante de programas. Los materiales en uso racional de medicamentos para niños y estudiantes es una tendencia que se acoge con beneplácito, aunque con la excepción de Suecia, ninguno de los materiales mostrados fueron verdaderamente de cobertura nacional. Los materiales dirigidos a los niños fueron frecuentemente desarrollados en colaboración con asociaciones de la industria o de farmacias. Los paquetes escolares enviados como muestras por los proyectos participantes, tienden, no sorprendentemente, a reflejar parcialmente sus fuentes. La mayoría tuvo poca concentración en la razón beneficio/riesgo de los medicamentos versus otras terapias. Muchos omitieron cierta información fundamental, tal como que la misma sustancia activa puede ser vendida bajo una variedad de precios; o material que ayude a los niños a mirar críticamente la promoción comercial.

Algunas actividades mostraron que los materiales, productos y abordajes usados en cualquier otro sitio podrían ser adaptados en forma innovadora. El proyecto Medi-Studt suministró un ejemplo interesante de cómo un proyecto originalmente desarrollado en otro contexto para adultos, podría ser adaptado para despertar la curiosidad de los estudiantes. Un proyecto de teatro callejero itinerante en Alemania, que se presenta durante el verano - un medio más común en países en desarrollo - dio un ejemplo de otro abordaje innovador. Otros proyectos-tales como Tele-info medicines en Holanda - mostraron cómo las actividades podrían crecer de un inicio modesto y ganar apoyo profesional de largo plazo, si ellas captan el interés del público y satisfacen una necesidad real.